Căutare disperată de locuri de muncă: în lipsa de profesori a Victoria

Se încarcă

Lipsa forțează, de asemenea, școlile să se gândească la noi modalități de a umple golurile de personal.

În estul Victoria, aproape 50 de școli catolice din cadrul Eparhiei Sale au convenit să îmbunătățească condițiile de muncă pentru profesori, inclusiv reducerea orelor de curs și ratele de plată ocazionale care le depășesc pe cele oferite în școlile publice.

Secretarul general adjunct al Consorțiului pentru Educație Independentă, David Brier, a declarat că lucrătorii școlilor nu au de ales decât să facă față volumului de muncă al profesorilor.

„Școlile și sistemele școlare ar trebui să se întrebe de ce există o lipsă de profesori”, a spus el. „Unii continuă să obosească personalul și refuză să se schimbe și apoi se întreabă, unde au plecat toți profesorii?”

Fiind o școală rurală defavorizată, Liceul Tehnic Kerang este o școală de bază greu de angajat. Dar găsirea de personal în acest an a fost un alt lucru, spune directorul de multă vreme Dean Rogers, care trebuie să reprogrameze școala de cinci ori în acest an pentru a face față pierderii unei părți semnificative a forței de muncă.

Cinci dintre profesorii școlii nu mai sunt prin preajmă: doi s-au pensionat, doi au plecat la alte școli și unul este în concediu medical.

„Ne simțim prost, bine”, a spus el. „Nu sunt angajați în jur și acolo ne aflăm”.

Rogers aruncă chiuveta din bucătărie pentru a aduce profesorii la școală, pentru a face publicitate și pentru a lucra cu agențiile de profesori și pentru a discuta cu un elev din anul patru despre a-i determina să predea devreme.

Dar introducerea elevilor din anul IV la cursuri nu este ușor, în ciuda necesității evidente.

Profesorii care se află în ultimul an de studii într-un program de formare a profesorilor victorian acreditat pot obține permisiunea de a preda anumite discipline în școlile defavorizate. Ei pot ocupa, de asemenea, posturi vacante pe termen scurt cauzate de COVID-19.

Cu toate acestea, există obstacole în calea școlii și elevul trebuie să le depășească pentru a ajunge la profesorul elevului.

Pentru a avea succes, solicitantul trebuie să fie capabil să demonstreze că are cunoștințe adecvate de conținut al subiectului, iar școala trebuie să furnizeze dovezi ale lipsei de forță de muncă pentru poziție și detalii despre cum să supravegheze și să sprijine solicitantul.

Rogers a spus că COVID-19 a creat o furtună perfectă pentru profesie: profesorii care au lucrat perioade lungi de învățământ la distanță și timp de nefuncționare erau adesea epuizați sau bolnavi. Profesorii mai în vârstă se îndreptau spre pensionare; Închiderea prelungită a frontierelor internaționale a împiedicat și profesorii internaționali să călătorească.

Se încarcă

Recrutarea unor profesori informali a fost foarte dificilă, a spus Daniel Mundy, fondatorul agenției de profesori ANZ UK, iar organizația sa a înființat patru noi centre de recrutare în ultimele șase luni, în Irlanda, Țara Galilor, Scandinavia și Noua Zeelandă. De asemenea, au centre în Marea Britanie și Canada.

„Am înființat opt ​​centre de recrutare în întreaga lume, dar nu este suficient”, a spus el.

Mundy a spus că obținerea de profesori calificați în străinătate înregistrați la Institutul Victorian de Educație a fost o soluție rapidă bună la deficitul de profesori.

„Cred că am recrutat aproximativ 200 în ultimele șase luni, dar plănuim să obținem 600 până la 700 anul viitor și până la 1.000 până la 1.200 până în 2025”, a spus el.

El a spus că a existat adesea o perioadă de așteptare de la trei până la nouă luni între momentul în care un profesor a fost introdus în Australia și sosirea lui în Australia.

„Se pot întâmpla multe în acea perioadă în care vorbești despre o mare decizie de viață”, a spus el.

De asemenea, școlile fac reclamă nebunește angajaților. Un sondaj realizat de Consorțiul Australian pentru Educație a 242 de directori de școli publice, publicat săptămâna aceasta, a arătat că 89% sunt îngrijorați că școala lor nu va avea destui profesori calificați până la începutul anului școlar 2023.

Date noi trimise către varsta De către gigantul SEEK, anunțurile pentru învățământul primar din Victoria au arătat o creștere cu 24% în cele trei luni până în iulie, comparativ cu aceeași perioadă a anului trecut. Anunțurile pentru învățământul secundar au crescut cu 55% de la an la an, în timp ce anunțurile de asistență educațională și anunțurile de angajare pentru persoanele cu nevoi speciale au crescut cu 28%.

Claire s-a angajat să lanseze un plan național de acțiune privind deficitul de cadre didactice până în decembrie. Propunerile includ predarea studenților care sunt plătiți pentru plasamentele lor în școală și schimbări de carieră cu diplome mai scurte.

Dar pentru mulți, decembrie este departe.

Nu există o soluție rapidă, a spus Andrew Dalglish, președintele Asociației Directorilor din Victoria.

„Acea provocare încă rămâne, acel apel temut într-o seară sau foarte devreme dimineața și apoi lupta pentru a încerca să ajungem la CRT. Dacă nu putem obține unul, ne uităm la programele noastre: ce facem pentru a vedea asta. avem profesori în fața copiilor pentru a oferi un program de înaltă calitate?”, a spus Dalglish.

O nouă organizație de studenți, legată de Consorțiul Australian pentru Educație și Consorțiul pentru Educație Independentă, a cerut guvernelor să plătească salariile elevilor profesori în timpul stagiului.

Se încarcă

Cu peste 200 de membri activi, asociația a fost cea mai mare uniune colegială de profesori din țară, a spus Oscar Jolly, un profesor care a început să organizeze colegi de la Universitatea din Melbourne.

Jolie a spus că modelul actual i-a forțat pe studenți să renunțe sau să amâne munca lor obișnuită plătită în timpul stagiului, ceea ce înseamnă că studenții pierd venituri – iar cei care nu își permit să-și piardă veniturile abandonează.

„Reducerea presiunilor financiare severe prin stagii plătite ne va ajuta să păstrăm miile de profesori care au fost concediați din profesie”, a spus el. „Va ajuta la asigurarea viitoarei linii de aprovizionare pentru profesori”.

Meredith Pace, șefa secției Victorian AEU, a declarat că sindicatul a sprijinit să plătească profesorii pentru timpul pe care îl au în îndeplinirea sarcinilor.

Dar, a spus ea, permiterea unor progrese rapide în predare profesioniștilor în schimbarea carierei riscă să plaseze o persoană necalificată în fața studenților.

„Avem nevoie de o diplomă de colegiu de patru ani pentru a preda într-o școală publică și nu vrem să vedem astfel de propoziții ușurate”, a spus Salam.

„Acesta este unul dintre riscurile pe care vă asumați atunci când vă confruntați cu o penurie și este foarte important să mențineți calitatea”.

Buletinul informativ Morning Edition este ghidul nostru către cele mai interesante povești, analize și perspective zilnice. Înregistrează-te aici.