Îmbunătățiți abilitățile de luare a deciziilor prin teoria jocurilor și analiza tehnică

Încorporarea sporturilor tehnice și analiza aprofundată a teoriei jocurilor în programa școlii este esențială, având în vedere ritmul rapid al dezvoltării tehnice din lume și complexitatea din ce în ce mai mare a societății.

Cu toții suntem hotărâți din punct de vedere biologic să avem caracteristici specifice, potențial de a lucra și să fim competenți într-o serie de domenii. Există abilități specifice care sunt necesare pentru a lucra în diferite domenii (științifice sau neștiințifice): luare rapidă și precisă a deciziilor în diverse situații, abilități verbale, analiză cantitativă, capacitate de a efectua calcule mentale, conștientizare exactă a situației, conștientizare a situațiilor externe care duc la acțiuni motorii, pe Dar fără a se limita la.

Lumea noastră va deveni mai complexă din punct de vedere tehnologic odată cu trecerea timpului. Locuri de muncă care sunt solicitate și de succes astăzi nu vor fi neapărat solicitate de piață peste 20-30 de ani de acum înainte. Pentru a permite societății noastre să aibă o forță de muncă adaptabilă, va fi foarte important să avem persoane care să fie capabile să ia decizii de mare valoare și care măcar să înțeleagă, dacă nu mai bine, tehnologia care o creează.

Consider că lecțiile de teorie a jocurilor din școală aduc un plus de valoare pentru ca generațiile viitoare să poată lua decizii mai bune, iar sporturile tehnologice ca o modalitate de a atrage și selecta oameni în STEM.

Sporturile de artă sunt activități practice care se concentrează pe îmbunătățirea abilităților precum coordonarea manuală și ochi-mână în executarea operațiunilor de înaltă precizie necesare pentru construirea de prototipuri și controlul sistemelor telecomandate sau autonome. Încurajarea activităților sportive a
Orice țară care arată chiar și cel mai mic interes de a ghida efectiv tinerii în dezvoltarea carierei ar trebui să o aibă.

O modalitate eficientă de a recruta tineri cu potențial ridicat care vor deveni ulterior oameni de știință sau tehnicieni prin sportul tehnic aplicat.

Dacă o țară manifestă un interes modest în îndrumarea tinerilor în scopul alegerii unei profesii, alegerile trebuie prezentate într-un stadiu incipient: nu este nimic nou faptul că cei mai de succes oameni de știință și tehnologi sunt de fapt cei care au talentul pentru o profesie. cariera in domeniu.
camp.

În Europa și Statele Unite, sporturile artistice nu sunt incluse în programa comună a școlilor. În trecut, în Europa de Est, au fost norma pentru angajarea și formarea specialiștilor noștri. Ca o notă secundară, astfel de ocupații au fost încurajate încă înainte de regimul comunist, în România de exemplu monarhia finanța cluburi care practicau astfel de sporturi (regele Mihai I al României a fost antrenat în astfel de grupuri în tinerețe).

Prin aceste combinații tinerii aveau să devină ulterior ingineri și specialiști capabili să creeze cel mai bun avion de luptă cu superioritate aeriană din lume: avionul pe care România l-a folosit în al Doilea Război Mondial atât împotriva agresorilor ruși, cât și împotriva regimurilor fasciste.

Pentru a practica sporturi tehnice aplicate, sunt necesare abilități de prototipare (inclusiv know-how tehnologic), atenție distribuită și abilități de proiectare. Guvernul chinez a înțeles acest lucru și, ca atare, există multe competiții, cluburi și alte activități asociate cu aceste sporturi. Cunoștințele tehnice sunt, de asemenea, dobândite în multe școli prin sistemul educațional: pentru economiști, pregătirea forței de muncă pare să se concentreze foarte mult pe cunoștințele teoretice (mai ales memorarea faptelor), iar abilitățile practice sunt în mare parte omise.

În orice societate trebuie să existe un echilibru între domeniile profesionale, iar într-o civilizație high-tech există o mare cerere de profesioniști STEM: este firesc să depunem efort pentru a-i recruta și a-i pregăti pentru a intra pe piața muncii, având în vedere beneficiile care
Societatea câștigă din activitățile lor.

Un alt aspect pe care sistemele educaționale îl ignoră este utilizarea coordonată a simulatoarelor și a jocurilor pentru a îmbunătăți abilitățile decizionale ale indivizilor. Combinarea teoriei jocurilor (un domeniu recent și productiv de cercetare în economie) cu tehnologiile digitale ne va permite, de asemenea, să evaluăm indivizi de mare valoare și să-i ghidăm mai departe în cariera lor.

Nu toate jocurile sunt de fapt utile în acest proces. Cred că marea majoritate a jocurilor dezvoltate nu sunt deloc utile: nivelurile scăzute de atenție necesare, nivelurile foarte scăzute de complexitate și activitățile repetitive nu sunt ceea ce ne dorim să vedem în educație.

Jocurile despre care cred că ar fi de mare valoare educațională sunt jocuri informative ideale, cum ar fi Go și șah, jocuri de strategie în timp real (cu spații complexe de stare de joc) și jocuri mai puțin obișnuite care necesită recunoaștere a modelelor (de preferință abstracte).

Jocurile precum șahul impun jucătorilor să anticipeze stările viitoare ale jocului cu perspective mari (de la 7 la 8 mutări în avans pentru amatorii competenți până la 15 ani și peste pentru jucătorii mari, cum ar fi marii maeștri).

Fiind un joc cu informații perfecte (toți jucătorii au toate informațiile disponibile relevante pentru joc), esența jocului este de a determina relativ rapid acțiunile aproape ideale necesare pentru a trece la stările de mare valoare în care jucătorul este probabil să câștige jocul. daca functioneaza optim.

Jocurile de strategie reale (RTS), dintre care unele sunt jucate pe scena esporturilor, cum ar fi StarCraft, sunt mai complexe decât jocurile imperfecte care necesită cunoștințe de tactică, abilități de a selecta cele mai bune acțiuni exacte (secvențe scurte de comandă), împreună cu o strategie probabilistică atentă. gândire. În orice moment al setului de acțiuni disponibile.

Un joc RTS competent necesită o evaluare rapidă a dezvoltării economice în timp ce se folosește abilitățile de gestionare a resurselor și o înțelegere aprofundată (la nivelul părților unei diagrame de lungime a hărții în unele cazuri) pentru a explora bazele adversarilor, compoziția trupelor și arborii tehnologici și stările posibile. a agregatului. Joc (inclusiv economie antagonistă, structuri ale distribuțiilor spațiale).

Dintr-o perspectivă macroeconomică, trebuie să înțelegem concepte precum ratele de colectare a resurselor, punctele de convergență în dezvoltarea economică pentru combinații specifice și răspunsurile optime la acțiunile economice ale adversarilor. Din perspectiva mini-jocului, elevii trebuie să găsească zone de mare valoare în joc (resurse, puncte defensive, structuri de desfășurare) și să demonstreze creativitate la nivel tactic (exploatând situații unice de mini-joc).

Trebuie remarcat faptul că există și cercetări recente în teoria jocurilor și în utilizarea învățării prin întărire (o tehnică de învățare automată în care agenții AI iau decizii care sunt recompensate sau pedepsite) pentru a îmbunătăți AI.
Sisteme de antrenament pentru simulatoare sau jocuri.

Elevii din școli trebuie să analizeze astfel de jocuri de diferite niveluri de complexitate. Începătorii (elevii din ciclul primar și gimnazial) trebuie să învețe elementele de bază ale jocului și să găsească secvența optimă de acțiuni pentru a câștiga efectiv jocurile. Talentele sunt dezvăluite devreme, iar evaluarea elevilor și a abilităților lor originale poate fi automatizată: valorile includ acțiuni eficiente pe minut, timpul mediu petrecut furnizând mișcări și acuratețe (inclusiv coordonarea mână-ochi în RTS).

În cele din urmă, este nevoie de o varietate de jocuri neobișnuite pentru a nu permite saturarea scorurilor individuale (pe clasamente): trebuie să căutăm creativitatea și recunoașterea generală a modelelor abstracte și la indivizii pe care îi evaluăm.

Avantajele evaluării automate a elevilor din aceste domenii sunt clare: este la fel de lipsită de părtinire pe cât putem realiza în prezent, permițând studenților din orice mediu socioeconomic să demonstreze abilități originale și transferabile. Cei care vor sprijini sporturile tehnice și aplicate în timp ce îi învață pe studenți cum să devină factori de decizie competenți vor avea de fapt o forță de muncă de mare calibru în viitor.

Coudrin Paul Onissi Este un student român care studiază Inginerie Aeronautică și Fizică la Massachusetts Institute of Technology (MIT).