septembrie 27, 2022

Obiectiv Jurnalul de Tulcea – Citeste ce vrei sa afli

Informații despre România. Selectați subiectele despre care doriți să aflați mai multe

Universitățile ar trebui să înceteze să înșele studenții și să înceapă să investească în ei | Rebecca Audrey

yoStudenții trișează. Cercetătorii din întreaga lume au raportat tipurile și ratele de înșelăciune de zeci de ani. Recent, însă, și mai ales după pandemie, a existat o îngrijorare tot mai mare cu privire la înșelăciune și riscurile pe care aceasta le prezintă pentru integritatea învățământului superior – și pe bună dreptate.

Prevalența „înșelăciunii prin contract” – unde temele și eseurile pot fi obținute online, înseamnă că există mai multe modalități prin care studenții pot înșela sarcinile.

Companiile care oferă „asistență pentru studii” au multe modele de afaceri diferite. Sunt prădători și folosesc tehnici de marketing pentru a se promova ca „sprijin” legitim pentru studenți.

Agenția pentru standarde și calitate a învățământului superior (TQSA) și-a folosit recent competențele Pentru a interzice pentru prima dată site-urile academice de înșelăciune. Agenția a blocat 40 de site-uri web, care au fost vizitate de aproximativ 450.000 de ori pe lună.

Dar, deși aceasta este o dezvoltare pozitivă, nu abordează motivele complexe pentru care studenții trișează. De asemenea, nu abordează creșterea înșelăciunii prin alte mijloace. conform mea CercetareEste mai probabil ca studenții să primească o temă frauduloasă de la prieteni, familie sau alți studenți decât de pe site-uri web.

Acest lucru nu înseamnă denigrarea muncii Tashkah, care se ocupă de fraudă mai mult decât alte organisme similare din alte țări. Dar problema este mult mai profundă decât două site-uri și orice soluție trebuie să răspundă la întrebarea: De ce trișează studenții?

În multe privințe, învățământul superior, în special în Australia, a fost înființat într-un mod care agravează problema. Resursele slabe înseamnă că cantitatea de atenție pe care profesorii o pot acorda elevilor a scăzut. De asemenea, înseamnă că academicienii sunt mai puțin capabili să detecteze înșelăciunea.

Mulți studenți se confruntă cu presiuni externe pentru a obține o calificare. Unii se confruntă cu presiuni din partea familiei sau a locului de muncă, ceea ce crește probabilitatea ca ei să se îndrepte spre înșelăciune.

Alții sunt supuși unei presiuni financiare enorme, ceea ce înseamnă că este mai probabil să apeleze la site-uri web care oferă să „ajute” în sarcinile lor.

Creșterea fraudei contractuale înseamnă că trebuie să vedem o abordare mai holistică a gestionării integrității decât doar închiderea site-urilor web. Până în prezent, multe încercări ale universităților de a reprima înșelăciunea au fost fragmentate, mozabile și dependente de resurse. Suma de bani pe care universitățile sunt dispuse să o cheltuiască pentru a ajuta la rezolvarea problemei va determina și rezultatul. În prezent, nu pare să existe dorința de a aborda problemele metodologice care permit să apară înșelăciunea, cum ar fi creșterea timpului pe care profesorii o au pentru a evalua munca studenților.

Universitățile ar trebui, de asemenea, să ia în considerare reproiectarea cursurilor într-un mod care să fie mai atractiv pentru studenți și să îi ajute să se conecteze cu educația lor.

Trebuie să abordăm de ce nu este detectată înșelăciunea. Foarte puțini studenți care au recunoscut că își externalizează munca spun că au fost prinși. Acest lucru este foarte îngrijorător. Îmbunătățirea detectării ar trebui să fie esențială pentru orice eforturi de reducere a fraudei.

Detectarea este posibilă. Cu toate acestea, majoritatea universităților tind să lase descoperirea în seama programelor sau profesorilor individuali, care sunt din nou limitate la numărul de ore alocate sarcinilor lor de corecție. Cu tehnici de detectare puține sau ineficiente, studenții sunt puțin motivați să evite înșelarea.

Sistemele universitare actuale rămân în urmă a ceea ce le spune cercetările (deseori proprii). După ce am petrecut aproape două decenii în acest sector, am văzut câteva inovații semnificative pentru a combate frauda, ​​dar acestea sunt de obicei împiedicate de constrângerile bugetare.

Universitățile trebuie să fie dispuse să investească în această problemă, altfel riscă să submineze integritatea întregului sistem de învățământ superior.

Este necesară o abordare intenționată pentru îmbunătățirea integrității, iar acum este necesară.

READ  Cum Covid răspândește teama de globalizare și amenință noua ordine mondială în economia globală